از مرداد 1401 اپلیکیشن حرف آخر جایگزین روش های ارسال محصولات حرف آخر شد و این موضوع را در این مقاله همراه با مزایایی روش های نوین در آموزش تشریح و توضیح خواهیم داد. موسسه حرف آخر که فعالیت خود را از سال 1390 با هدف عدالت آموزشی و استفاده از روش های نوین در تدریس آغاز کرده بود، در طی یک دهه فعالیت آموزشی خود، گام های بزرگی در این زمینه برداشت.
متاسفانه نظام آموزشی در کشور، متکی بر روش های سنتی است و به رغم تغییرات گسترده در فناوری های آموزشی، هنوز تغییر و حرکت به سمت روش های نوین آموزشی در ایران به کندی پیش میرود. علاوه بر این ضعف آموزشی در دوران ویروس کرونا باعث شد که بسیار از دانش آموزان و خانواده ها به دلیل ضعف آموزشی با استفاده از برنامه شاد، بیش از پیش به روش های سنتی در تدریس برگردند و این تفکر که کلاس های حضوری بهترین گزینه برای یادگیری است تقویت شود.
بررسی نظام های آموزشی در کشورهای توسعه یافته نشان میدهد که حذف روش هاس سنتی در تدریس، قدم اول و بزرگ پیشرفت علمی و آموزشی آنها بوده و این ضرورت در عرضه آموزش ایران نیز احساس میشود.
موسسه حرف آخر از بدو تاسیس با روش های نوین و مفهومی در تلاش بوده تا روش های جدید را جایگزین متدهای سنتی کند. به همین منظور از فناوری پویانمایی، شهودی سازی مطالب و ایجاد درک بصری از محتوای کتاب کرده است.
جدیدا برای دسترسی ساده و آسان دانش آموزان به محتواهای آموزشی، اپلیکیشن حرف آخر را جایگزین ارسال DVD کرده است.
اپلیکیشن حرف آخر
در سالهای اخیر کلیه محصولات حرف آخر به صورت DVD به آدرس پستی دانش آموزان ارسال میشد. که این موضوع گاها به دلیل مشکلاتی پستی، تاخیر در دریافت، شکستن DVD و مسائل مربوط به نصب و راه اندازی برای دانش آموزان سخت و دشوار بود.
به همین دلیل از مرداد 1401 کلیه بسته های آموزشی حرف آخر از ابتدایی تا کنکور در بستر سیستم هوشمند و هیبرید VOD ارسال میشود که دارای مزایایی زیادی به نسبت روش های دیگر است.
دریافت محتوا در کمتر از 24 ساعت
عدم هزینه ارسال و پست
در صورت هماهنگی با موسسه تعویض محصول بسیار ساده و راحت است.
عدم نیاز به گارانتی
نصب و را اندازی سریع
در صورت ایجاد مشکلات نرم افزاری و سخت افزاری دانش آموزان، نصب مجددا آن امکان پذیر و ساده است.
حجم مناسب هر جلسه از تدریس متناسب با برنامه ریزی و انرژی دانش آموزان
کاهش هزینه تولید محتوا در مقایسه با خرید DVD
اپلیکیشن حرف آخر برای محصولات ابتدایی و راهنمایی از طریق گوشی، تبلت و لبتاپ امکان پذیر است. چنانچه دانش آموزان ابتدایی و متوسطه اول به سیستم و لبتاپ دسترسی ندارند میتوانند از طریق گوشی و تبلت از محتوا استفاده کنند.
اما اپلیکیشن حرف آخر برای محصولات کنکوری فقط از طریق کامپیوتر یا لبتاپ امکانپذیر است و امیدواریم به زودی امکان استفاده از محتوا با گوشی و تبلت برای دانش آموزان متوسطه دوم نیز فراهم شود.
نحوه فعالسازی اپلیکیشن حرف آخر
نحوه فعالسازی این اپلیکیشن بسیار ساده و راحت است. هنگام سفارش محصولات از دانش آموز یک کد ملی و شماره تماس دریافت میشود و بر همین اساس یوزر و پسورد استفاده از محتوا کد ملی و شماره تماس دانش آموز است که به دلیل استفاده اختصاصی خود دانش آموز این اطلاعات ثبت میشود.
- دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی که میتوانند با گوشی و تبلت از محتوا استفاده کنند وارد سایت harfeakhar.tv شوند.
- در گوشه سمت چپ، قسمت بالا روی دکمه ورود کلیک کنید.
- از دانش آموز شماره تماس میخواهد که باید همان شماره تماس که در اختیار مشاور فروش برای خرید و ثبت سفارش قرار گرفته است را وارد کنید.
- بعد از وارد کردن شماره تماس، کد تایید برای شما ارسال میشود که باید وارد کنید.
- در مرحله بعد کد ملی و سایر مشخصات تحصیلی دانش آموز را میخواهد که باید وارد شود.
- مهمترین بخش شماره تماس و کد ملی است که باید صحیح وارد شود در صورت وارد کردن این دو شماره دسترسی به محتوا برای دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی امکانپذیر میشود در صورت اشتباه در درج کد ملی و شماره تماس، دسترسی شما مسدود میشود که باید به مشاور فروش خود اطلاع دهید.
- دانش آموزان کنکوری و متوسطه دوم علاوه بر موارد بالا، روی یکی از جلسات درسی که سفارش داده اند کلیک میکنند.
- در حین کلیک و اجرای محتوا باید روی گزینه دانلود اپلیکیشن کلیک کنند و این اپلیکیشن را روی دسکتاپ سیستم خود ذخیره کنند.
- بعد از نصب اپلیکیشن، از سایت حرف آخر دات تی وی خارج شوید و از مجددا از طریق اپلیکیشن حرف آخر وارد برنامه شوید.
- در این بخش فقط از شما شماره تماس ورود را میخواهید که باید مجددا شماره تماس را صحیح وارد کنید. و روی درس مد نظر کلیک و استفاده کنید.
- استفاده از محتوا برای بار اول از شما نت میخواهد که میتوانید محتوا را دانلود کنید ولی در استفاده های بعد مجددا جهت را اندازی نت میخواهد اما مصرف نت دیگر ندارید.
- نکته بسیار مهم: محتوا و اپلیکیشن حرف آخر فقط روی یک سیستم قابل را اندازی و استفاده است.
تاثیر فناروهای جدید در آموزش
فناوری های جدید در تدریس می توانند به بهبود کیفیت و افزایش اثربخشی جلسات درسی در مدارس کمک کنند. همچون شبکه‌های اجتماعی، فیلم‌های آموزشی، نرم افزارهای یادگیری و آزمون، و واقعیت افزوده (AR) و واقعیت مجازی (VR) میتوانند برای آموزش و یادگیری مفید باشند.
شبکه های اجتماعی مانند توییتر، اینستاگرام و لینکداین، به معلمان اجازه میدهد تا برای ارتباط با دانش‌آموزان و ارائه منابع برای آنان، از متدهای کاربردی بهره بگیرند. همچنین، فیلم های آموزشی یا ویدئوهای آموزشی که به نحوه اجرای کلاس آموزشی مرتبط هستند، می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا بهتر یاد بگیرند.
نرم‌افزارهای آموزشی و آزمون‌های آنلاین، با استفاده از روش‌های جدید آموزشی، جایگزین روش های سنتی شده اند. به طور مثال، به کارگیری نرم‌افزارهایی مانند Kahoot و Quizlet در آزمون‌ها و تکالیف، می‌توان باعث رقابت و تحریک دانش آموزان برای فعالیت های بیشتر آموزشی شود.
امروزه استفاده از واقعیت افزوده (AR) و واقعیت مجازی (VR) در آموزش و یادگیری لازمه توسعه آموزشی شده است. این تکنولوژی ها می توانند برای آموزش مهارت های جدید مانند مهارت های کامپیوتر ،بهبود یادگیری زبان ، یادگیری ریاضی، تاریخ و سایر دروس مفید باشند.
همچنین از برگزاری کلاس های مجازی به صورت آنلاین نیز می توان به عنوان یکی از جدیدترین فناوری هایی که می توان برای انجام آموزش با استفاده از دستگاه های الکترونیکی مختلف مثل تبلت، کامپیوتر و گوشی موبایل بکار برد، بهره‌برداری کرد.
اثرات مثبت تکنولوژی های جدید آموزشی
استفاده از تکنولوژی های جدید در تدریس و آموزش، اثر مثبت بسیاری بر یادگیری و نتیجه‌گیری دانش‌آموزان دارد. در زیر تاثیرات مثبت این تکنولوژی ها بر آموزش و تدریس آورده شده است:
افزایش انگیزش و تمرکز دانش‌آموزان: استفاده از فناوری های جدید مانند ویدئوها، بازی‌های آموزشی، نرم‌افزار های آموزشی و آزمون‌های آنلاین می توانند به افزایش تمرکز و انگیزش دانش‌آموزان در طول جلسات درسی کمک کنند.
تسهیل در محیط یادگیری: تکنولوژی های جدید مانند صفحات وب اختصاصی، پرتال های تعلیم و تربیت، و نرم‌افزار های مختلف میتوانند دانش آموزان را در دسترسی به منابع آموزشی و تکالیف بهمراه نظرسنجی های اینترنتی در طول درس کمک کنند.
توانایی برخورد با چندرسانه ای: استفاده از ویدئوها، عکس ها، آنیمیشن ها و دیگر محتوای چندرسانه ای در آموزش، دانش آموزان را برای درک و درک بهتر مفاهیم آموزشی پایه فراهم می‌سازد.
ارتباط جهانی: ارتباط با دانش آموزان و معلمان در سراسر دنیا می تواند با استفاده از فناوری های جدید مانند ویدئو کنفرانس، چت آنلاین و شبکه های اجتماعی برای مبادله اطلاعات ومنابع به کار برود.
برتری بازیافتن: کلاس های آموزش با استفاده از فناوری های جدید و بازی های آموزشی می توانند شرایطی را برای رقابتی کردن و موجب شدن رشد و پیشرفت بیشتر دانش‌آموزان فراهم کنند.
بهبود همکاری بین معلم و دانش‌آموزان: تکنولوژی های جدید زمینه را فراهم می کنند تا معلمان بتوانند در طول جلسات درسی با دانش آموزان در کلاس یا به صورت آنلاین تعامل کنند. به طور خلاصه، فناوری های جدید می توانند به یادگیری بیشتر و بهترترین ورود ممکن به جهان دیجیتال برای دانش آموزان باشد.
اثرات زیانبار آموزش سنتی در کشور
بر اساس تحقیقات و شواهد می‌توانم بگویم که سبک تدریس در ایران عموماً بر روش‌های سنتی و رویکردهای پرسش و پاسخ متمرکز است. معلمان در مدارس تمایل دارند بر روش های نوشتاری، تکرار و تمرین تمرکز کنند و سعی کنند موضوعات درسی را با جبر آموزشی به دانش آموزان منتقل کنند.
در خیلی از مدارس غیر انتفاعی، دانش آموزان از ساعت 8 الی 16 از شنبه تا چهارشنبه در مدارس تحت فشار یادگیری هستند که با توجه به تایم زیاد و خسته کننده تدریس، اثرات منفی و معکوس در یادگیری داشته است. علاوه بر آن هنوز در مدارس به ویژه در مقطع حساس و سرنوشت ساز متوسطه دوم، تکالیف سنگین و خارج از توان و حوصله، به دانش آموزان واگذار میشود.
در نظام رسمی آموزش کشور، هنوز استفاده از فناوری های جدید آموزشی پذیرفته نشده است و تاخیر در پذیرش این مهم، میتواند تاثیر منفی آموزشی را تا چندین نسل به همراه داشته باشد. نمونه بارز این مساله، ضعف عمومی دانش آموزان تمامی رشته های تحصیلی در درس ریاضی است و نتیجه آن خروج پژوهشگران، مهندسان و فارغ التحصیلان گریزان از ریاضی، آمار و داده است.
آفت های روش تدریس سنتی در مدارس، شاید بیشترین تأثیر را بر روی فرایند یادگیری و توسعه دانش آموزان داشته باشد. برای تبیین این موضوع، زیر آفات مهمی که میتواند در روش تدریس سنتی حضور داشته باشد، ذکر شده است:
انتقال یا نظریه محوری بودن: روش تدریس سنتی بیشتر متمرکز بر انتقال یا نظریه محوری بودن است و به اندازه کافی به توسعه مهارت ها و استعدادهای دانش جویان توجه نمی‌شود.
عدم فعالیت فردی: سیستم آموزش سنتی بیشتر بر مبنای یادگیری به صورت گروهی و کلاسی استوار شده و تمرکز بیشتر بر روی دانش محتوایی و کمتر بر روی یادگیری فردی دانش آموزان است.
عدم توسعه ی مهارت های فکری و تفکر کریتیکال: روش تدریس سنتی معمولاً بر اساس حفظ و نگهداری از دانش آموزان استوار است و به دانش آموزان اجازه افزایش مهارت تفکر کریتیکال و دیدگاه های مستقل نمی‌دهد.
محدودیت در جو سهیم کردن والدین: در سیستم آموزش سنتی، معمولاً والدین وارد کلاس نمی‌شوند و نه تنها نمی توانند به همکاری با معلم و دانش آموزان خود کمک کنند، بلکه از فرایند یادگیری خود انزواگرایی به خود میکنند.
عدم بهره‌گیری از فناوری: روش تدریس سنتی معمولاً عدم بهره‌گیری از فناوری در آموزش را شامل میشود و دانش آموزان را از نوآوری های جدید خارج می کند.
پایین بودن بازدهی آموزشی: انتظارات بالایی از سیستم آموزش سنتی وجود داشته ولی فعالیت‌های آموزشی بدون استفاده از متدهای نوین آموزشی و فناوری، نمی‌تواند بازدهی آموزشی بالایی داشت
مشاوره رایگان حرف آخر
دانش آموزان و داوطلبان کنکوری برای کسب مشاوره رایگان و سفارش محصولات حرف آخر میتوانند با شماره های زیر با مشاوران حرف آخر در تماس باشند.
09106620394
09120085450
02166094258
نویسنده مقاله: شهسواری مشاور ارشد تحصیلی و کنکوری و دبیر طرح نخبگان حرف آخر